美國舊金山藝術(shù)學(xué)院本科留學(xué)專業(yè)有哪些

舊金山藝術(shù)學(xué)院是美國一所著ming藝術(shù)院校，深得眾多藝術(shù)生的青睞。那么問題來了，美國舊金山藝術(shù)學(xué)院本科留學(xué)專業(yè)有哪些呢?下面讓我們看一下詳情。

一、院校介紹

SFAI建校于1871年，是美國現(xiàn)代藝術(shù)中古老也享有聲望的高等教育學(xué)校，也是美國重要的老牌藝術(shù)學(xué)院之一。前身是加州設(shè)計(jì)學(xué)院 California School of Design，由Virgil Williams創(chuàng)立。目前這所藝術(shù)學(xué)院是美國西海岸的現(xiàn)代藝術(shù)教育的學(xué)術(shù)中心，同時(shí)也是美國當(dāng)代藝術(shù)活動的重要陣地，美國現(xiàn)代藝術(shù)史上的眾多著名藝術(shù)家多出自此學(xué)院。

舊金山藝術(shù)學(xué)院是美國現(xiàn)代藝術(shù)中最古老也最享有聲望的高等教育學(xué)校，也是美國最重要的老牌藝術(shù)學(xué)院之一，在美國眾多的藝術(shù)設(shè)計(jì)高等院校中一直名列前茅，名聲顯赫。多年來培養(yǎng)出無數(shù)活躍在世界各地的藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)袖。目前，學(xué)院是美國西海岸的現(xiàn)代藝術(shù)教育學(xué)術(shù)中心，同時(shí)也是美國當(dāng)代藝術(shù)活動的重要陣地。美國現(xiàn)代藝術(shù)史上的眾多著名藝術(shù)家、電影人、建筑師多出于此。

二、本科專業(yè)

設(shè)計(jì)工藝

設(shè)計(jì)工藝的學(xué)生將設(shè)計(jì)定位于藝術(shù)領(lǐng)域，接納藝術(shù)與設(shè)計(jì)同我們當(dāng)代生活的不同，擯棄陳腐的觀點(diǎn)。學(xué)生被教導(dǎo)設(shè)計(jì)既是概念性的也是功能性的。該專業(yè)有多重目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科技術(shù)和批判思維技能，能夠創(chuàng)作出在平面設(shè)計(jì)、插圖、動畫、影視、互動藝術(shù)、電子聲效、社交媒體以及生態(tài)學(xué)上的創(chuàng)新作品。

電影

著名電影制作人Sidney?Peterson在1947年開始了最早的電影制作課程。而在那個(gè)時(shí)期產(chǎn)生的作品也促進(jìn)了“地下電影”(underground film)的發(fā)展。從20世紀(jì)50年代到70年代，一些學(xué)校的電影制作人比如Bruce Conner、Robert Nelson、Stan Brakhage以及Gunbor Nelson帶來了美國前衛(wèi)派運(yùn)動。我們的現(xiàn)任教師群體在實(shí)驗(yàn)電影、紀(jì)錄片、敘述形式的各流派里都是享譽(yù)國際的。

油畫

在SFAI，對繪畫者的教育除了有在教室內(nèi)的學(xué)習(xí)也有在教室外開展的活動。學(xué)生擁有在校園Diego?Rivera畫廊展出以及Bay?Area的主要博物館、畫廊、另類藝術(shù)空間參與活動的機(jī)會。

攝影

由專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)，SFAI攝影專業(yè)的學(xué)生能夠開發(fā)自身在攝影美學(xué)、技術(shù)、概念水平上的潛力，揭示鏡頭捕捉到的客觀現(xiàn)實(shí)表象下主觀世界里的洪流。許多學(xué)生甚至跨越靜態(tài)攝影的界線，深入動態(tài)影像、書本藝術(shù)等領(lǐng)域。不管圖像是從一個(gè)傳統(tǒng)的黑房里制造還是從軟件里誕生，本專業(yè)課程都能培養(yǎng)學(xué)生擁有視覺交流、批判性評估和個(gè)體表達(dá)的技能和眼光。

版畫制作

SFAI的版畫制作專業(yè)強(qiáng)調(diào)“how”和“why”：怎么制作版畫?為什么制作版畫?學(xué)生在歷史文化環(huán)境里進(jìn)行工藝技巧的探索，直面如何利用制作過程有創(chuàng)造性地將理念轉(zhuǎn)化成版畫的挑戰(zhàn)。本專業(yè)同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)與合作意識來更好適應(yīng)民主的藝術(shù)形式。

學(xué)校的設(shè)備能夠很好地支持學(xué)生在陶瓷、木材、金屬、石膏、面料、電子等素材方面的創(chuàng)作。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)傳統(tǒng)的、另類的以及尖端的雕塑技術(shù)。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)研究、解決問題和獨(dú)立自主的批判性思維，要求學(xué)生結(jié)合概念與方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程也培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，許多學(xué)生將雕塑與數(shù)字媒體、表演藝術(shù)、環(huán)保以及社會意識調(diào)查相結(jié)合。

當(dāng)代藝術(shù)歷史與理論

當(dāng)代藝術(shù)歷史與理論的BA學(xué)位要求學(xué)生培養(yǎng)在歷史環(huán)境和當(dāng)代環(huán)境下定位視覺藝術(shù)。學(xué)生會面臨這些復(fù)雜的問題：藝術(shù)與影響力之間的關(guān)系是什么?新技術(shù)與全球化怎樣改變藝術(shù)?你如何跨越時(shí)間、空間與不同文化建立聯(lián)系等等。藝術(shù)史通過新的研究方法和詮釋在持續(xù)不斷地受到檢驗(yàn)和考察，學(xué)生會從深度和廣度上思考當(dāng)代社會的文化產(chǎn)出。本專業(yè)學(xué)生最終通過完成一篇論文來總結(jié)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

城市化研究

城市化研究專業(yè)綜合了工作室實(shí)踐學(xué)院(School of Studio Practice)和跨學(xué)科研究學(xué)院(School of Interdisciplinary Studies)的課程資源，創(chuàng)造出了一個(gè)動態(tài)的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生能夠清楚地從一個(gè)藝術(shù)出發(fā)點(diǎn)上參與到社會、政治、環(huán)境問題上來，啟迪自己對城市化問題的創(chuàng)造性解決方法，這些解決方法包括了公共藝術(shù)、社會活動、人種學(xué)以及社區(qū)工作坊的各種形式。

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