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零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)java技術(shù)的必學(xué)五個知識點(diǎn)

來源:廣州達(dá)內(nèi)教育        時間:2023-05-30        熱度:45℃        返回列表

       一提到j(luò)ava開發(fā),開發(fā)界的開發(fā)人員都是會說java是一門很實(shí)用的語言的,在互聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)也是應(yīng)用的非常的廣泛的,現(xiàn)在對于開發(fā)的語言來說java是多的。那么對于零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)java技術(shù)的學(xué)員來說必學(xué)的五個知識點(diǎn)是什么呢?怎么才可以學(xué)習(xí)好java技術(shù)呢?下面java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的講師就給大家講解下:


  1.什么是線程


  線程是進(jìn)程的一個實(shí)體,是CPU調(diào)度和分派的基本單位,它是比進(jìn)程更小的能獨(dú)立運(yùn)行的基本單位。線程自己基本上不擁有系統(tǒng)資源,只擁有一點(diǎn)在運(yùn)行中必不可少的資源(如程序計數(shù)器,一組寄存器和棧),但是它可與同屬一個進(jìn)程的其他的線程共享進(jìn)程所擁有的全部資源。


  2.線程和進(jìn)程有什么區(qū)別?


  簡而言之,一個程序至少有一個進(jìn)程,一個進(jìn)程至少有一個線程.線程的劃分尺度小于進(jìn)程,使得多線程程序的并發(fā)性高。另外,進(jìn)程在執(zhí)行過程中擁有獨(dú)立的內(nèi)存單元,而多個線程共享內(nèi)存,從而極大地提高了程序的運(yùn)行效率。線程在執(zhí)行過程中與進(jìn)程還是有區(qū)別的。每個獨(dú)立的線程有一個程序運(yùn)行的入口、順序執(zhí)行序列和程序的出口。但是線程不能夠獨(dú)立執(zhí)行,必須依存在應(yīng)用程序中,由應(yīng)用程序提供多個線程執(zhí)行控制。從邏輯角度來看,多線程的意義在于一個應(yīng)用程序中,有多個執(zhí)行部分可以同時執(zhí)行。但操作系統(tǒng)并沒有將多個線程看做多個獨(dú)立的應(yīng)用,來實(shí)現(xiàn)進(jìn)程的調(diào)度和管理以及資源分配。這就是進(jìn)程和線程的重要區(qū)別。


  3.如何在Java中實(shí)現(xiàn)線程?


  在語言層面有兩種方式。java.lang.Thread類的實(shí)例就是一個線程但是它需要調(diào)用java.lang.Runnable接口來執(zhí)行,由于線程類本身就是調(diào)用的Runnable接口所以你可以繼承java.lang.Thread類或者直接調(diào)用Runnable接口來重寫run()方法實(shí)現(xiàn)線程。


  4.Java內(nèi)存模型是什么?


  Java內(nèi)存模型規(guī)定和指引Java程序在不同的內(nèi)存架構(gòu)、CPU和操作系統(tǒng)間有確定性地行為。它在多線程的情況下尤其重要。Java內(nèi)存模型對一個線程所做的變動能被其它線程可見提供了保護(hù),它們之間是先行發(fā)生關(guān)系。這個關(guān)系定義了一些規(guī)則讓程序員在并發(fā)編程時思路更清晰。


  5.Java中如何停止一個線程?


  Java提供了很豐富的API但沒有為停止線程提供API。JDK1.0本來有一些像stop(),suspend()和resume()的控制方法但是由于潛在的死鎖威脅因此在后續(xù)的JDK版本中他們被棄用了,之后JavaAPI的設(shè)計者就沒有提供一個兼容且線程安全的方法來停止一個線程。當(dāng)run()或者call()方法執(zhí)行完的時候線程會自動結(jié)束,如果要手動結(jié)束一個線程,你可以用volatile布爾變量來退出run()方法的循環(huán)或者是取消任務(wù)來中斷線程。


  以上就是java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)內(nèi)科技的講師給大家整理的零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)java技術(shù)的必學(xué)五個知識點(diǎn),希望對大家可以有的很好的幫助。如果說你想要學(xué)習(xí)java技術(shù)的話,達(dá)內(nèi)科技?xì)g迎你來我們公司進(jìn)行實(shí)地考察,也可以點(diǎn)擊我們文章下面的獲取試聽資格按鈕來獲取我們java培訓(xùn)的免費(fèi)課程試聽資格,來和我們的講師進(jìn)行面對面的交流和溝通并更加深入的了解我們達(dá)內(nèi)科技。

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